Дніпровська гімназія № 50 Дніпровської міської ради


запам'ятати

 



Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України

Національна дитяча гаряча лінія
счетчик посещений
clock for website информер часов на сайт

року в школі відбулось заключне засідання атестаційної комісії І рівня, під час якго були підведені підсумки атестації педагогічних працівників школи в 2017 році

30 бер. 2017
року в школі відбулось заключне засідання атестаційної комісії І рівня, під час якго були підведені підсумки атестації педагогічних працівників школи в 2017 році, відкрите голосування по кожній кандидатурі окремо, ознайомлення з рішеннями атестаційної комісії.

30.03.2017 року в школі відбулось заключне засідання атестаційної комісії І рівня, під час якго були підведені підсумки атестації педагогічних працівників школи в 2017 році, відкрите голосування по кожній кандидатурі окремо, ознайомлення з рішеннями атестаційної комісії. Атестація працівників сьогодні є важливою умовою ефективності професійної діяльності в усіх соціальних сферах. Специфіка атестації педагогічних працівників випливає із специфіки самої педагогічної діяльності, яка полягає в тому, що результат праці пед. працівника не можна виміряти у відсотках, встановити норму виробітку. З іншого боку, і сама освітня організація повинна швидко реагувати на ті соціальні зміни, що відбуваються в суспільстві, вносити необхідні зміни у зміст навчання, знаходити нові форми навчально-виховного процесу. Сьогодні атестація постає як механізм управління якістю освіти, засіб систематичного аналізу навчальної та виховної роботи в педагогічному колективі. Процедура проведення атестації покликана здійснювати свій вплив на рівень роботи педагогічних працівників, якість навчально-виховного процесу, сприяти формуванню потреби вчителів до підвищення професійної майстерності, забезпечення всебічного розвитку учнів, як кінцевий результат педагогічної діяльності. Атестація педагогічних кадрів – системне явище шкільного життя. Вона набула чітку управлінську структуру, органічно поєднуючи в собі елементи внутришкільного керівництва і контролю з можливостями самореалізації та прояву творчого потенціалу особистості вчителя.